(文部科学省 新学習指導要領に対応した小学校外国語教育新教材について) She is great. 1」を見てみると、少し違います。内容は同じようなものですが、絵など表示方法が違います。, 息子いわく、どうやら上記プリント教材は「Hi, Friends!2」の印刷だそうです。, それでは、現在小5の使用教材「We can ! 2」を学ぶのでなくまず「We can ! 2」は小5で学ぶ「We can ! Unit 2 Welcome to Japan. 小学校5年生向け 自分たちの町・地域, 日本文化や自分の地域について伝え合う単元です。Unit 7のページには「町のミニポスターを作ろう」というアクティビティも掲載されています。, 学習指導要領では、英語の教材について、「わが国の文化や、英語の背景にある文化に対する関心を高め、理解を深めようとする態度を養うことに役立つ」ものであることが定められています。, また、言語活動で使う題材については、「児童の興味・関心に合ったものとし、国語科や音楽科、図画工作など、他の教科等で児童が学習したり、学校行事で扱う内容と関連付けたりするなどの工夫をすること」と定められています。, これまでの外国語活動の学習指導要領にも同様の記述がありましたが、小学校3年生から英語を経験し、教科化されたことで、より高度な内容を扱うことが可能になり、自身の経験や知識を深めて、「英語の表現を学ぶ」だけでなく「英語で表現する」授業の実現に近づいているのだと思います。, さらに、新しい教材『We Can!』と従来の教材『Hi, friends!』の年間指導計画例を比較してみましょう。, それぞれ、すべての単元の目標に共通する言葉が見つかります。『Hi, friends!』では「積極的に」でしたが、『We Can!』では「他者に配慮しながら」という言葉が全部に出てきます。, ちなみに、小学校3・4年生用の新しい教材『Let’s Try!』の年間指導計画例では「相手に伝わるように工夫しながら」が共通ワードです。, 他者・相手への配慮は、新学習指導要領の目標に新しく追加された言葉です。ただ単に言いたいことが言えればいい、というのではなく、相手に伝わるように工夫して、さらに、場面や相手との関係性、相手の気持ちも考慮して伝えることを目指しているのです。, 国際社会の一員として、考え、感じ、伝え合う。これから英語を勉強する子どもたちには、将来、そんなスキルが求められ、そして身に付いていくのでしょう。. あこがれの人, 小学校6年生向け 『We Can!』② 本項では,『Hi, friends!』の指導案をベースに,『We Can!』の指導内容のなかから新課程で必要とされるポイントを組み合わせて,50時間分の指導案を作成しました。移行期におけるカリキュラムマネジメントの参考にお役立ていただければ幸いです。 http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/123/houkoku/1382162.htm, ●従来の5・6年生向け教材『Hi, friends!』 Unit 7  My Best Memory 小学校生活・思い出, といった、過去の出来事について伝え合う単元もあります。もちろん、過去形を使って表現します。, 『We Can!』② http://www.mext.go.jp/a_menu/kokusai/gaikokugo/1314837.htm, お伝えした通り、新しい学習指導要領では小学校3年生から外国語活動で英語に触れることになりますから、小学校のうちに扱われる英語の表現もレベルアップします。, 例えば、 その他 ・“Hi, friends!”と中学校教科書との系統表(埼玉県教育委員会作成) 平成24年4月20日に開催した「“Hi, friends!”の活用に当たっての説明会」で配布した上記資料が 2018/5/14 1」を見てみると、少し違います。内容は同じようなものですが、絵など表示方法が違います。 Unit 3 He is famous. 2」というテキストが配布されていますが、なぜかいつも英語はプリントばかりがランドセルからでてきます。, 小4の次男の教科書「Let’s Try ! ysmom. 既にこのサイトで詳しくお伝えしているように、2020年度、新しい学習指導要領に基づいた新しい英語教育が始まります。, これまで小学校5・6年生で実施されていた「外国語活動」が小学校3・4年生から始まり、小学校5・6年生では教科として英語の授業が始まります。, そこで、ここでは具体的に、2018年度の春から小学校5・6年生で新しく使われている教材『We Can!』と、これまでの外国語活動で使われてきた『Hi, friends!』を比べてみることで、新しい英語教育が目指すものや特色を探ってみましょう。, 教材はここから見られます↓ 外国語科の新教材”We Can! Unit 5 She can run fast. 1」の次の段階の教科書。, 小5で「We can ! 1」の単元はどんなものでしょうか? 『We Can!』② それぞれ、すべての単元の目標に共通する言葉が見つかります。『Hi, friends!』では「積極的に」でしたが、『We Can!』では「他者に配慮しながら」という言葉が全部に出てきます。 He can jump high.できること 1」を学ばず「Hi, Friends!」を使用していた現6年生は、6年だからと「We can ! 2」を学ぶ. 『We Can!』② 「Hi, Friends!2」と違って9つの単元から構成されています。, 両テキストを比較してみると、やはり昨年の小6使用テキスト「Hi, Friends!2」は、現在の小5使用テキスト「We can ! Unit 5 My Summer Vacation 夏休みの思い出 「We can ! Unit 7 I like my town. 人物紹介, これまでの外国語活動では、自分や相手、身の回りのものについて表現する英語が扱われていましたが、新しい教材では第三者について伝え合う内容が加わっています。, 中学生がつまずきやすい三単現のsについては扱われませんが、第三者について話題にすることで、表現の世界はぐっと広がります。, また、小学校6年生ではさらに、 © Shuei-Yobiko Co Ltd. All Rights Reserved. 1」の内容を学ぶそうです。, 息子のランドセルからでてくるプリントは、「We can ! 2018/5/13 『We Can!』① 1」でなく「Hi, Friends! Unit 9 Who is your hero? 日本の文化 (文部科学省 “Hi, friends!”関連資料) 息子のランドセルからでてくるプリントは、「We can ! 外国語活動, 英語教育, 小学6年生の息子の外国語活動では、「We can ! "について、今回は「小学校6年生」のものに関してです。新しい副教材と前の副教材(Hi,friends!)とを比較して、時間数的なこと、指導内容に関するものについて、自分なりの考察を含めて見てみました。どうぞご覧ください。 1」のコピーなのかな?と文科省の教材紹介のページの中で「We can ! 1」のコピーなのかな?と文科省の教材紹介のページの中で「We can ! ●新しい5・6年生向け教材『We Can!』 1」と内容が似たものとなっています。, 今年の小5テキストの方が単元数も多く、小学校での英語授業数が増えていることが見た目からもわかりますね。, つまり、現小6の生徒達は、昨年の小6が学んだ英語(=現在の小5が学ぶこと)と現小6が学ぶ英語を一気に1年で学ぶというカリキュラムのようです。, 親としては階段を飛ばして上に上られるのであれば、駆け足でもいいので階段を一段ずつ上ってほしいと思います。, 移行段階での小学校の英語教育は非常に難しいとは思いますが、限られた時間を有効に活用していただき英語の階段をのぼれるカリキュラムをお願いします。, 外国語活動, 小学校, 小学生英語, 英語教育 2」の紹介の時にも気になっていましたが、, 小6の教科書「We can ! 平成30年度,31年度は小学校学習指導要領の移行期にあたり,各学校には文部科学省より『We Can!』,『Let's Try!』が配布されます。 各学校では,これらの教材を活用しながら,さまざまな実態に応じたカリキュラムを作成することが求められます。